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司徒華說詩詞   
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古詩的格律     (結集 - 弦斷誰聽)

      這古詩,是指近體詩(絕律)以外的舊詩。五古七古是古詩的主流,我只簡略介紹其格律。古詩的格律,比絕律寬,只是寬而已,並不是完全沒有,還是有一定的格律的。  

      句數。不限多少句,有多有少,但偶數為多。  

      字數。五古以五字一句為主,但也偶有雜入七字的。七古以七字一句為主,但雜入三至十一字的都有。最典型的是李白的七古《蜀道難》:「噫吁!危乎高哉!蜀道之難難於上青天!蠶叢與魚鳧,開國何茫然!……嗟爾遠道之人胡為乎來哉?」這些句子,用於篇首最常見,篇末次之,中間又次之,對變化詩的旋律很有作用。  

      用韻。絕律只能用本韻,古詩則可用鄰韻。哪些是本韻或可通用的鄰韻,要查韻書。  

      押韻。有一種七古,句句押韻,稱為柏梁體,如杜甫的《飲中八仙歌》。可以換韻,不限次數、句數、平仄。篇首和篇末,或在換韻時的首兩句,押韻很常見;通常是隔句押韻。  

      以不入律為宜。所謂「入律」,就是句中字的平仄與絕律相同。絕律如平仄不合,稱為「`句」,要「`救」去補救。但古詩卻完全相反,要與絕律的平仄不相同,雖然可偶然有一兩句「入律」,但要盡量避免而不能多。  

      不避「孤平」。所謂「孤平」,就是在句中不計韻腳,只有一個平聲字。這是絕律的大忌,但古詩沒有這樣的禁限。  

      不避「三平調」。所謂「三平調」,或稱「三平落腳」,就是在句子中最後的三個字都是平聲。這也是絕律的大忌,但古詩卻不拘。 

      不計「對」和「黏」。在絕律中,出句和下一句對句同一位置的字,必須平仄相反,稱為「對」;出句與上一句對句同一位置的字,必須平仄相同,稱為「黏」。古詩完全不計較上下句的「對」和「黏」,隨便得多。 

      對偶可有可無,但不宜多。律詩的第三四句、五六句,是必須對偶的,不但要字面對仗,還要平仄相對。古詩可有對偶,但不求字面對仗工整和平仄相對。但不宜多,因為這樣會失去了古詩的拙樸。  

      掛一漏萬,會有說漏了的。這樣的格律,不是比絕律寬得多嗎?因而更講究內容、氣勢和意境。  

二○○六年七月二十三日


作舊詩的「三不」和「三要」     (結集 - 弦斷誰聽)

      一些長者退休後,晚年悠閒,但仍未忘懷家國世事,時有感觸。欲抒胸臆,寫文章較費力,便作舊詩,大多是七絕。我收到不少本港和海外的讀者,寄來這樣的詩作,並求品評。名學者教授吳小如,自幼學寫舊詩。在其《古典詩詞札叢》一書,收有《作詩三「不」》和《作詩三「要」》兩文,茲轉述和加上我的補充意見。  

      「三不」

      、「作詩最好不急於求發表」;「天假之年,偶爾寫詩消遣,這是陶冶性情的最佳手段。倘一經染指,便想問世,往往求成心切,反而欲速不達」。我以為:要發表也不易。最好有三數同好,定期聚會,交換詩作互評,以收切磋之效。這樣,既可促進寫作動力,又可集思廣益。  

      、不要硬寫。有一二警句易,字字珠璣難,甚至有敗筆。所以,「倘寫出一兩句好詩,不妨作半成品先存放著」;「不然,詩雖終篇,好句都被埋沒或作踐,未免得不償失」。我以為:雖然全詩未如理想,也要終篇寫了,日後再修改。否則日久,連舊時的一二好句和情懷也淡忘了。  

      、「不寫無內容無新意的詩」,要「切身感受」。空洞無物的詩,寫多了,寫滑了手,很容易搖筆即來,變成油腔濫調。我以為:初學,不必要求那麼高,慢慢才嚴格一點,也不妨多寫,先熟習格律,只不斷求進步便好了。  

      「三要」

      、詩要有詩味。「有時寫出來的內容不壞,只是用語太空泛,詞彙太貧乏,總之詩味不足。」我以為:沒有詩味當然不算是詩。多讀細味好詩,是補救之道。其他方面的學養,深入生活,洞悉世情,也很重要。  

      、「一定要講究格律」。對這一點,我是絕對贊同的,否則,何不去寫新詩。首先,要懂得平仄;二、對絕律每句每字的平仄排列,認識清楚;三、律詩的三四、五六句要對偶。我的結集十二《塵土雲月》,附錄中的《我怎樣教小學生平仄和舊詩格律》,可以參考。坊間或圖書館,有不少這方面的書,去讀一讀。  

      、「一定要押韻」。我也絕對贊同,其實,這也是格律之一。這韻不能依現時口音,必須按「平水韻」,絕律押本韻,古詩可押鄰韻。翻一翻《詩韻合璧》或《佩文詩韻》,便清楚,還可找得配上韻的詞彙。  

二○○六年七月二十九日


「新鬼煩冤舊鬼哭」     (結集 - 弦斷誰聽)

      我曾簡略談過古詩的格律,若再用一首為例,來作具體說明,讀者或會較清楚一點。七古《兵車行》,是杜甫的反戰名作,既可欣賞,亦可作為講解七古格律的例子。全詩如下:  

      「車轔轔,馬蕭蕭,行人弓箭各在腰。爹娘妻子走相送,塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭,哭聲直上干雲霄。道旁過者問行人,行人但云點行頻。或從十五北防河,便至四十西營田。去時里正與裹頭,歸來頭白還戍邊。邊庭流血成海水,武皇開邊意未已。君不見漢家山東二百州,千村萬落生荊杞。縱有健婦把鋤,禾生隴畝無東西。況復秦兵耐苦戰,被驅不異犬與雞。長者雖有問,役夫敢申恨?且如今年冬,未休關西卒。縣官急索租,租稅從何出?早知生男惡,反是生女好。生女猶得嫁比鄰,生男埋沒隨百草。君不見青海頭,古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭,天陰雨濕聲啾啾。」  

      篇幅所限,只語譯,不注釋,格律下文續談。車聲隆隆,馬鳴蕭蕭,出征的士兵都弓箭在腰間。父母、妻子、子女走著來送別,車馬和人捲起的塵埃,遮蔽了通往西域的咸陽橋。送別的人牽著士兵衣服、頓足、攔著路痛哭,哭聲一直衝上雲霄。在路旁經過的人問士兵,士兵只答道:抽點壯丁出征太頻密了;去駐守防河以北時才十五歲,直至四十歲還要在邊疆平時種田戰時作戰。去時年少,鄉間里長替他裹頭;回來時已髮白,還要駐守邊疆。邊疆已流血成海,但漢武帝(暗喻唐玄宗)擴展疆土之意未停。你看看在漢家天下潼關以東的二百個州,所有的村落都長滿荊棘。雖有壯健婦女耕種,田裡的莊稼長不成行,難辨東西。我們來自秦地的士兵,能刻苦久戰,因此就像雞犬一樣,被命令到各地打仗。你長者雖然問及,我們服役的,怎敢吐出全部苦水?就像今年冬天,我們這些關西士兵,不得休戰回鄉。家裡又被催收租稅,收成不好租稅從何來?現在才真知道,生出的男孩命苦,倒不如生女孩了。生了女孩,長大還可嫁在鄰近;生了男孩,長大要去從軍,戰死沙場,屍體埋在野草中。你看看,青海湖邊,從來戰死在那裡的士兵,屍體都沒有埋葬,白骨暴野。那裡,新死的鬼煩悶冤屈,舊死的鬼苦啼哀哭,天陰下雨時便聽見嗚咽之聲。  

二○○六年八月十三日


「不入律」、「不避三平調」等     (結集 - 弦斷誰聽)

      上文,語譯了《兵車行》,先讓讀者了解詩意,現再以之為例,去說明古詩的格律。讀本文,最好能對比前文的《古詩的格律》和《新鬼煩冤舊鬼哭》。  

      雜入不同字數的句子。《兵車行》是七言樂府,以七字一句為主,但內有不同字數的句子。例如:「車轔轔,馬蕭蕭」;「君不見漢家山東二百州」;「長者雖有問,役夫敢申恨?……」;「君不見青海頭」。三字、五字、六字、九字一句的都有。  

      用韻和押韻。共用了十個不同的韻,換韻頗多,有押本韻和鄰韻,有平韻和仄韻。較多隔句押韻;也有上下句連續押韻的,篇首、結尾和中段,兩句連續押韻的都有。這樣,讀起來有助詩的跌宕頓挫、旋律變化、氣勢營造。  

      不「入律」。「入律」是指合乎絕律句子的平仄排列。這是絕律的格律,古詩卻反之。全詩中,只有「千村萬落生荊杞」、「或從十五北防河」、「縣官急索租,租稅從何出」,是「入律」的。 

      不避「孤平」。「孤平」是除韻腳外,全句只有一個平聲字,這是絕律的大忌。全詩中,頗有一些「孤平」的句子,例如:「去時里正與裹頭」、「被驅不異犬與雞」、「反是生女好」等。  

      不避「三平調」。「三平調」是句子中,最後的三個字,都是平聲,這也是絕律的大忌。全詩中,頗有一些「三平落腳」的句子。例如:「哭聲直上干雲霄」、「便至四十西營田」、「禾生隴畝無東西」、「且如今年冬」、「古來白骨無人收」、「天陰雨濕聲啾啾」等。  

      不計「對」和「黏」。「對」是出句和下一對句,同一位置的字,平仄相反;「黏」是出句和上一對句,同一位置的字,平仄相同。全詩中,完全沒有理會這樣的絕律的格律。  

      對偶可有可無,但不求字面對仗工整和平仄相對。全詩中,也略有近似對偶的句子,但只是神似,並不如律詩那麼嚴格。例如:「去時里正與裹頭,歸來頭白還戍邊」、「長者雖有問,役夫敢申恨」、「信知生男惡,反是生女好」、「生女猶得嫁比鄰,生男埋沒隨百草」等。這樣的對偶,對古詩的拙樸風格,並無影響。  

      並非每一首古詩,都全備古詩格律的特點。《兵車行》,是反映出這些特點較多的一首。  

二○○六年八月十六日


「一三五不論」     (結集 - 悲欣交集)

      絕律的格律很嚴緊,如果只說:五或七絕,是四句,每句五字或七字;五或七律,是八句,每句五字或七字,未免太簡單,甚至會誤導。教懂了學生分辨平仄後,便向他們介紹絕詩的格律,略旁及律詩;因為課本和補充教材,只有絕而沒有律。

      首先,我介紹七絕的平仄句式,只有四種:平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平,平平仄仄仄平平,仄仄平平平仄仄。為了讓學生容易記得,我進一步說:其實只有兩種,一種每兩字為一組,平仄相間,最後的一個字,與首字相反;另一種中間的三個字相同,首尾的兩字也相同。

      接著,我介紹「對」和「黏」。把絕詩分為兩句一組,如第一與第二、第三和第四句。這一組叫做一聯,上句稱出句,下句稱對句。出句和對句每個同位置的字的平仄,必須相反,這叫做「對」;上一聯的對句,和下一聯的出句,則要平對平,仄對仄,這叫做「黏」。

      再接著,我介紹「一三五不論,二四六分明」。這兩句話的意思是:句中的一三五字,不一定要「對」或「黏」。但二四六字,則必須「對」或「黏」。這兩句話未必很全面,但我不提了。

      又再接著,我強調,每一首絕詩的平仄句式排列都不同,但第一句是最重要的,因為它規限了以下的句子。我補充一句:絕律都是雙數句子押韻的,平押平,仄押仄;但有些第一、二句也押韻,倘若如此,便更要「一三五不論」了。

      最後,我舉出第一句的平仄句式,叫學生推算出以下的三句來。「平平仄仄平平仄」,以下三句便是:「仄仄平平仄仄平」,「仄仄平平平仄仄」,「平平仄仄仄平平」。「仄仄平平平仄仄」,以下三句便是:「平平仄仄仄平平」,「平平仄仄平平仄」,「仄仄平平仄仄平」。如果首句押韻的,因為平韻須押平韻,仄韻須押仄韻,如第一句是「仄仄平平仄仄平」,第二句便須「平平仄仄仄平平」;再按「對」和「黏」,推論以下兩句。

      律詩只略談:每首八句,第三四、五六句必須對仗,也有四聯全是對仗的;平仄也按「對」和「黏」的原則推算,五言的平仄句式,只刪去七言的頭兩個字。

      說話比文字較易表達,而且在課室G,有問有答,可用板書輔助,小學生也聽得明白的。

二零零零年三月五日

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